处于关键发展期的马克思主义新闻观研究，正迎来从理论探讨朝着实践应用转变的阶段，怎样让其切实指导中国新闻传播的自主创新，成为了学界关注的重点。

研究中心成立背景

重庆大学组建了这样一个研究中心，这是去回应构建具备中国特色的哲学社会科学体系这一号召所开展的实在的行动。当下新闻传播的领域面临着繁杂的舆论环境，急切地需要扎根于中国实践的学术方面的支撑，而这个中心的设立正处在恰当的时候。

那旨在将校内马克思主义理论、新闻传播学等诸多学科资源予以整合，以达成协同开展相关研究的合力，揭牌仪式之时，汇聚了来自国内好多所称得上顶尖的高校的专家学者，一同去探讨将来的研究朝着哪个方向发展 。

构建自主知识体系

历经百年，中国共产党在新闻工作方面积累了极为丰富的实践经验，中国人民大学的周勇教授明确指出，构建自主知识体系必须以此为根基，这就要求对历史经验展开系统梳理，坚决杜绝简单地去套用外来的理论 。

他着重指出，研究应当对全球传播所面临的那些共同问题作出回应，进而使得马克思主义新闻观发展成具备普遍解释能力的理论框架，而这一进程是需要扎实的史料方面的工作以及严谨的学理层面的分析的。

核心理念的历史演进

董天策教授依据观念史角度，把百年新闻宣传工作划分成宣传主导阶段，以及多元发展阶段，还有全面创新阶段。每个阶段都对特定历史时期的社会需求做出了呼应，并且也和媒介环境相呼应。

他觉得研究需要秉持全面的视角，防止只是把注意力放在当下热度高的概念上，进而断开了历史的脉络。明白理念的连贯性以及创新性，这件事对于掌握当前新闻舆论工作包含的规律来讲十分关键，影响巨大，不能忽视。

视听传播的实践探索

中国传媒大学的王晓红教授持有这样的观点，即中国广播电视的、发展历程乃是，马克思主义新闻观中国化极为形象的呈现。自广播过渡至电视，而后又延伸到网络视听，技术方面出现变革之际，始终是和导向的具体要求牢牢地紧密联合在一起的。

她提出，学生应当在节目制作、媒体融合等实践当中，切实地去理解马克思主义新闻观的时代要求，理论教学要和生机蓬勃的行业实践做到相对接 。

全球传播治理维度

严功军，这位来自四川外国语大学的教授，对全球传播治理具备的复杂层次展开了分析。他明确指出，国际传播建设涵盖着硬实力这一层面，还包含软实力层面，同时也有治理实践层面，另外存在共同体形成层面，这四个层面呈现出逐级深入的态势 。

当中，传播治理自身关乎治理传播方面的问题，以及借助传播方式参与治理等多个不同的维度。中国要于国际传播规则的制定里拿出自身的方案。

人才培养模式创新

来自重庆大学的凌晓明书记，分享了“行走的思政课”的实践经验，这一课程经历了17次。教学迭代，引领学生深入基层，于调研采访里加深理论认知。

此模式给新闻实践教学供给了能复制的样本，它破除了课堂的界限，使马克思主义新闻观教育浸润于采编播的整个过程。上海外国语大学这类院校们同样分享了有着各不相同特点的人才培育举措。

当代媒体融合深度发展之际，您觉得新闻院校该怎样设计课程？如此这般，方可最具实效地把马克思主义新闻观转化成学生实践遵循的指南？欢迎于评论区分享您的看法，要是觉得文本带来启示，请点赞予以支持。